MICROSOFT PRESENTA : "EDUCAR PARA CREAR".

El departamento de educación de la Generalitat y Microsoft han presentado el proyecto "Educar para Crear" y así, potenciar el valor del respeto a la propiedad intelectual de las creaciones de los profesionales.

Este proyecto se ha concretado en una propuesta formativa sobre propiedad intelectual que puede desarrollarse en el módulo de empresa e iniciativa emprendedora de los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de la F.P inicial (formación profesional),o en otros módulos de carácter específico.

http://www.aslan.es/v07/DetalleNoticia/_fC9kSgxSIvAEOrdiitFEwOaMOANt-tnTq7M_FGOEzmQJojLcpJHrQL7IrRxBWW75Gt6e_PZ_cX8xma9rppplcgLkv8Udn3nipQ2p29EWLzGQVP_iwdlHHfTZmF4LhGBjT4gSwAhZsjDD7atZebC3p-kNwyi_rtyj7Dcm6a29UFkM6PGCKYsD5-8utvYkZylq2ODZIu2bmkRLxUJCxpT9DfawbYtLMCpYL5Z6NgFV0NxB25VOlS8N-rlbxXmoDPwHNrFHHTy3I1E

  

El cachete duele, pero no funciona

Un cachete, una bofetada, un azote, una colleja, un capón, un zapatillazo... Son términos clásicos, con connotaciones no demasiado negativas y que muchos españoles tienen asociados a la educación de sus hijos. Utilizados de forma muy puntual, como último recurso, para marcar claramente un límite a un niño o a un preadolescente, un buen número de personas lo ven como algo eficaz.


http://www.elpais.com/articulo/sociedad/cachete/duele/funciona/elpepusoc/20101117elpepisoc_1/Tes

La consejera de Educación cree que está todo "encarrilado" para un posible acuerdo sobre la LEEx

La consejera de Educación de la Junta de Extremadura, Eva María Pérez, ha señalado que tras una reunión celebrada este martes entre los grupos parlamentarios y el Gobierno extremeño sobre la futura Ley de Educación de la región (LEEx), se ha "dejado todo perfectamente encarrilado" para que sea "posible" un acuerdo sobre esta normativa.


http://www.actualidadextremadura.com/actualidad/1-extremadura/2079-la-consejera-de-educacion-cree-que-esta-todo-qencarriladoq-para-un-posible-acuerdo-sobre-la-leex.html

La educación española retrocede

El estudio de referencia sobre los sistemas educativos del mundo desarrollado vuelve a arrojar malos resultados para España, que retrocede en lectura y se estanca en la mediocridad en ciencias y matemáticas.


http://www.elpais.com/articulo/sociedad/educacion/espanola/retrocede/elpepusoc/20071205elpepisoc_1/Tes

Rubalcaba plantea un MIR para el acceso a la docencia

El vicepresidente primero del Gobierno, Alfredo Pérez Rubalcaba, planteó este miércoles implantar un sistema para convertirse en profesor parecido al MIR, el periodo de especialización en centros sanitarios que han de pasar los médicos antes de aspirar a una plaza pública. Rubalcaba insistió en que sus palabras -dichas durante la 25ª Semana Monográfica de la Educación de la Fundación Santillana, en la que compartió mesa con el líder del PP, Mariano Rajoy, y el escritor Fernando Savater- debían tomarse más como una reflexión académica que como parte del debate político. Sin embargo, seguramente tendrán un impacto, al igual que las que pronunció sobre la necesidad de compartir las dificultades del alumnado inmigrante entre la escuela pública y la concertada (hoy, el 80% estudia en la pública) o que la universidad no debe asumir ningún título de FP de grado superior.


http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Rubalcaba/plantea/MIR/acceso/docencia/elpepusocedu/20101125elpepusoc_1/Tes

Estudiar enganchado a la tele o al ordenador

Los jóvenes dedican una hora y media al día a estudiar, mientras que pasan una media de cuatro horas delante de una pantalla (consola, televisión o Internet), tiempos que aumentan a mayor edad y se reducen en las más tempranas. Son datos de una investigación sociológica para conocer los hábitos de estudio de los escolares, realizado con entrevistas a 1.000 niños de entre 8 y 16 años y a sus padres.


http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Estudiar/enganchado/tele/ordenador/elpepusocedu/20101128elpepusoc_2/Tes

COMPETENCIAS BÁSICAS.

A mi parecer y por lo que he podido ver en el articulo, la inclusión de las competencias básicas dentro del curriculum, han sido imprescindibles, ya que se consideran importantes para la adquisición de nuevos aprendizajes en el alumno.

Lo que se pretende con la introducción de las competencias básicas dentro del ámbito escolar, es formar al alumno tanto a nivel personal como profesional, con el fin de alcanzar unos objetivos en su día a día y así pueda desarrollar en un momento los conocimientos adquiridos.

Dichas competencias aparte de influir en el alumno positivamente, también ha mejorado el sistema educativo.

Las competencias básicas pretenden que el alumno se forme a través de unos contenidos conceptúales, procedimentales y actitudinales en el método de enseñanza – aprendizaje.


http://fete.ugt.org/Estatal/paginas/publica/Docs/LOE/PUBRDECompbasicas.pdf